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  • 2020-02-04 06:12
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师宗县液晶电视维修培训班文章内容:

深入推进技工院校教师职称制度改革

——人社部专业技术人员管理司、职业能力建设司负责同志答记者问

近日,人社部印发《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》。人社部专业技术人员管理司、职业能力建设司负责同志就《意见》出台的背景情况、编制过程、主要内容、贯彻落实等问题,回答了记者提问。

问:请介绍一下制定《意见》的背景和过程。

答:1986年,中央职称改革工作领导小组印发《技工学校教师职务试行条例》(职改字〔1986〕第48号),建立了技工院校教师职称制度。技工院校教师分为文化技术理论课教师和生产实习课指导教师两个专业,空调电容更换方法图解,世界上最贵的空调,其中文化技术理论课教师各级别名称为高级讲师、讲师、助理讲师、教员;生产实习课指导教师各级别名称为高级实习指导教师、一级实习指导教师、二级实习指导教师、三级实习指导教师。截至2016年底,迷你空调,全国共有技工院校2526所,家电维修学徒工,技工院校教师19.7万人。其中,制冷设备维修工初级,文化技术理论课教师13.7万人,生产实习课指导教师6.0万人。上述教师中,能够承担理论和实习一体化教学的教师有7.2万人。技工院校教师职称制度在加强技工院校教师队伍建设、推动技工教育发展和高技能﹣培养等方面发挥了重要作用,但也存在着层级不够完善、评价标准不够科学、评价方式过于单一、与用人制度衔接不够等问题。

为更好地实施高技能﹣振兴计划,加强高技能﹣队伍建设,人社部开始着手研究技工院校教师职称制度改革工作,租房过程加雪种谁出钱,支持各地陆续开展技工院校教师职称制度改革探索。2017年,按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化职称制度改革的意见》(中办发〔201677号)有关要求,多次开展调研、召开座谈会,广泛听取意见。629日,人社部发文征求了各地人社部门、国务院有关部门和部分中央企业的意见。在此基础上,我们进一步修改完善《意见》稿,空调吹凉风不制冷原因,经人社部部务会审议通过,货车空调加氟加几个压,变频空调维修培训学校,近日已印发实施。

问:改革的指导思想和基本原则是什么?

答:这次深化技工院校教师职称制度改革的指导思想是:全面贯彻落实党的十九大精神,以﹣新时代中国特色社会主义思想为指导,按照中央深化职称制度改革的总体要求,家电维修转行项目,遵循技工教育发展规律,专业维修空调培训学费多少钱,健全完善符合技工院校教师职业特点的职称制度,畅通技工院校教师职业发展通道,在哪里可以学修空调,更加科学客观公正地评价﹣,更好地发挥其在技能﹣培养中的作用,冷库加氟视频教程,为大力发展技工教育,变频410怎么加氟为标准,推进技工院校改革创新提供制度保障和﹣支撑。

改革的基本原则有4条:一是坚持遵循规律,上海浦东制冷培训学校,突出特点。遵循技工院校教师成长规律,突出技工教育职业特点,引导技工院校教师提高能力素质,促进其职业发展;二是坚持统一制度,分类管理。在统一的技工院校教师职称制度下,空调加氟过多怎么办,根据文化、技术理论课教师和生产实习课指导教师的不同特点,分类施博伝三是坚持科学评价,美的冷静星pf200,激励创新。

以品德、能力、业绩为导向,发挥﹣评价“指挥棒”作用,飞越410压力表图解,激励技工院校教师提高教育教学水平,提高创新创业能力;四是坚持以用为本,发挥作用。围绕用好用活﹣,创新﹣评价机制,促进﹣评价与使用相结合,使职称制度与技工院校聘用制度和岗位管理制度相配套。

问:改革的主要内容是什么?

答:《意见》指出,空调加氟房东承担吗,未来家电维修行业前景,要通过健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制、实现职称制度与用人制度的有效衔接等措施,形成以品德、能力和业绩为导向,以社会和业内认可为核心,覆盖各级各类技工院校教师的职称制度。主要内容包括4个方面。

一是健全制度体系。完善技工院校教师职称层级,goodman空调,将技工院校教师职称设置到正高级,空调压力表读数图解,想学修理空调去哪里,拓展技工院校教师职业发展空间。结合技工院校发展实际,深圳制冷工培训,空调突然不制冷只吹风不滴水,云南电器维修培训学校,取消了文化、技术理论课教师员级职称,空调维修培训学费,制冷技术培训班,初级只设助理级。促进技工院校教师职称与事业单位岗位设置相衔接。

二是完善评价标准。坚持师德为先,注重实践教学和技能﹣培养实绩,注重职业素养的养成、工匠精神的塑造和创新创业能力的培养。切实改变唯论文、唯学历倾向,货车汽车空调加氟视频教程,不将论文作为技工院校生产实习课指导教师职称评审的限制性条件,东莞家电维修速成班,对职称外语和计算机不作统一要求。技工院校教师职称评价的国家标准要和地区标准相结合,昆明制冷维修培训,人社部制定基本标准条件,各地根据实际制定不低于国家标准的具体评价标准。

三是创新评价机制。要加强评委会建设,飞越加氟表怎么看压力,完善评委会组织管理办法,健全工作程序和评审规则。要改进评价方式,采取实践操作等多种评价方式对技工院校教师的品德、能力、业绩进行科学评价。要合理下放技工院校教师职称评审权限,积极培育技工院校自主评审能力。

四是实现职称制度与用人制度的有效衔接。公办技工院校教师职称评审时要坚持评聘结合,东莞空调维修培训班,珐伀办技工院校教师职称评审时可参照公办院校评审办法,r32制冷剂加一次多少钱,也可采取评聘分开方式,汽车空调加氟视频教学,正高级教师要在确保质量的前提下逐步达到合理比例。

问:改革中需要把握的重点难点问题是什么?

答:一是评价标准问题。评价标准是科学评价教师的重要依据。考虑到技工院校教师的两种类型及其不同层级对教师能力素质提出了不同要求,结合技工院校教师实际特点,研究制定了《技工院校教师水平评价基本标准条件》,其中除了6条共性标准条件外,针对两种类型的不同层级技工院校教师,从教学教研、业绩成果、学历和技能等级三方面逐一提出了基本要求。主要突出了以下四方面的要求:一是注重职业素质、职业道德、工匠精神和敬业精神,上海制冷等级培训在哪里,强调立德树人,教书育人,注重技能﹣培养业绩。二是注重教育教学能力水平与工作实绩,空调压力表视频,不过分强调学历、论文、外语和计算机水平等。三是注重教师教育教学研究能力、创新能力和社会实践、企业实践经历,特别是要求正高级讲师、正高级实习指导教师参与企业技术革新、技术攻关的能力。四是注重对低级别教师的指导能力和教育教学带头人作用,制冷管路实训报告,要求中级以上职称实习指导教师要在指导低级别实习指导教师提高业务水平和教育教学的能力方面做出成绩,在职业培训方面发挥作用。同时,深圳跟车送货工作,深圳空调制冷培训学校,要求各地根据实际情况制定不低于国家标准的具体评价标准,r410加氟表读数,并对破格评审等方面提出了原则性要求。

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(整理:师宗县液晶电视维修培训学校)


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